| 收藏主页

 
 
热门动态
 
 
您现在的位置:首 页>> 教学管理>> 教学科研>> 教研成果>>正文内容

珠三角地区中等职业教育半工半读:陈村模式

珠三角地区中等职业教育半工半读:陈村模式

袁吉玉    梁丽媚

(陈村职业技术学校,广东    佛山    528313

 

摘要:进入 21 世纪,广东省的职业教育迅猛发展。珠三角地区中等职业教育开展半工半读,能让更多的欠发达地区学生学到知识技能,顺利就业,缓解山区落后的经济和教育状况。本文主要论述了珠三角地区中等职业教育半工半读陈村模式的产生,对陈村模式——陈村职业学校扶贫式半工半读模式进行界定,并从科学的半工半读质量观、经济观和生命观来全方位论述陈村职业学校扶贫式半工半读模式。

关键词: 半工半读    扶贫式半工半读模式

 

一、              珠三角地区中等职业教育半工半读陈村模式的产生

进入 21世纪,职业教育得到前所未有的蓬勃发展。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》等一系列政策措施的出台标志着我国开始重视职业教育,大力支持发展职业教育,以就业为导向改革与发展职业教育,使职业教育规模进一步扩大,更能服务经济社会。

2004起,广东省委书记张德江连续作出“发展职业技术教育是一项战略大计”,“广东省要继续大力发展职业技术教育特别是技工教育”等重要批示,省委、省政府把技工教育发展纳入“十项民心工程”,并出台《广东省委、省人民政府关于加快广东省职业教育发展的决定》和《广东省人民政府关于加快广东省职业教育发展的实施纲要》,把发展职业教育作为一项重要的战略内容来实施。

在加快普及高中阶段教育工作会议明确指出,广东省计划在 2011年实现全省户籍人口高中阶段教育毛入学率 85%以上,新增学生 113万人以上,其中普高 37万,中职 76万。广东省将积极推动中等职业技术教育发展,尽快实现普通高中与中等职业技术教育比例大体相当。珠三角地区的中等职业技术学校和技工学校要面向全省特别是经济欠发达地区招生,并高起点新办一批中等职业技术学校和技工学校。

2004年的统计数据,广东省人均 GDP3280美元,其中珠三角人均达到 5000多美元,东西两翼是 1200美元,而山区只有 900多美元。 2006年,珠三角初中毕业生升学率已经达到 98.1%,但广东东西两翼和北部山区仅为 59.3%。在该省每年未能升入高中阶段学校就读的 40万初中毕业生中,绝大部分来自于粤东、粤西、粤北地区。我省经济发展区域不平衡导致了东西两翼、粤北山区与珠三角地区义务教育发展的不平衡。这些地区基础教育大多相对比较落后,有相当一部分初中毕业生无法接受普高教育,而职业教育发展缓慢,职业学校办学条件极差,办学极其困难大,相当一部分初中毕业生由于家庭经济困难而无书读。

为了让东西两翼、粤北山区的贫困学生有书读,广东省通过利用珠三角的经济和教育资源,以半工半读的办学模式,让更多的山区学生在珠三角地区的中等职业技术学校学到知识文化,学到一技之长,并能顺利就业,从而缓解山区及东西两翼落后的经济和教育状况,促进全省的职业教育发展。我们把这种以扶贫助学、技能培养为主旨的办学模式称为扶贫式半工半读办学模式。 2006年,beplay体育app 遵照广东省教育厅的指示,承担了扶持东西两翼、粤北山区的贫困学生就学的任务,作为广东省首批半工半读试点学校之一,我们与广东省清远地区阳山等地挂钩,开展了珠三角地区中等职业教育半工半读办学模式的实践与研究,我们把这种半工半读办学模式称为陈村模式——陈村职业学校扶贫式半工半读模式。

|<< << < 1 2 3 4 5 > >> >>|

【字体: 】【收藏】【打印文章